なか’ｓ　よのなか科メモ

「大阪改革」、いよいよ本格始動！

大阪の教育改革が、藤原和博先生の監修の下、本格的に始動！

☆「PISA型の学力」、「ナナメの関係」、「よのなか科」
うんうん。
エッセンスがギュッと詰め込まれていますねぇ。。。（笑）

☆携帯ゲーム機（DS）
なになに？？？

「「おおさか・まなび舎」事業実施校等を対象に、計算、漢字、英単語等の反復学習を行うことで、学習意欲を高め、基礎・基本を育成するため、携帯ゲーム機の教具・教材としての効果に関する調査研究を実施。」

ほ～・・・
DSを使って反復学習をやるんだ～

○「漢字王、英単語王」選手権等の学習ｲﾍﾞﾝﾄの開催
○漢字検定や英語検定等にチャレンジ

↑これって、意外と盛り上がるかも！（笑）

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＜「大阪の教育力」向上に向けた緊急対策＞

平成20年10月16日
大阪府教育委員会
大阪府

府民のみなさまへ

大阪の教育は変わります！

○「全国学力・学習状況調査」の大阪府の結果は、２年連続で極めて厳しい結果でした。これを受け、９月５日に「教育非常事態宣言」を発しました。

○府民のみなさまと課題を共有し、地域・家庭の協力をいただくため、各市町村に対して、学力状況の公表をお願いしました。

○大阪の子どもたちの学力の向上。今こそ、課題を真正面からとらえ、このテーマに取組みます。

○学校や個々の教員の頑張りが必要なことは言うまでもありません。これからは、子どもたちのためにそれぞれの地域や家庭の力を結集していただきたいと考えます。

○これらを強力に後押しするため、予算化に向けた議会の審議を経た上で、大阪の教育力の向上に向けた、総額30億円の教育基金を創設します。そして、この基金や既定予算（平成20年度）を活用し、小・中学校の教育の充実に向けた今後３年間（平成20～22年度）の緊急対策を講じます。

平成20年10月16日
大阪府教育委員長　生野照子
大阪府知事　橋下徹

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以下は、こちらにて：
※＜「大阪の教育力」向上に向けた緊急対策＞

「鳥肌が立つような授業だった」らしい

「鳥肌が立つような授業だった」という言葉が目を引きました。

１０月１日に行なわれた大阪初よのなか科、
「ホームレス問題を考える」＠西成高校。

藤原先生とコラボされた先生による”公式報告”が、
西成高校のHPにアップされています。

※１０月１日（水）藤原和博先生を迎えて
「ホームレス問題を考える」公開授業を開催しました

当日の様子が詳細に記録されていて、
和田中での「ホームレス問題を考える」の授業の時の事を
懐かしく思い浮かべていました。（笑）

ただし、西成高校はホームレス問題とは隣り合わせであるという現実があり、
生徒達のテーマに取り組む真剣さの度合いはまるっきり違うものだっただろうと
想像します。

それにしても、西成高校の生徒達が、
サポートを受けながら考えて、
次々と自分達の言葉で発表していく様子は見事ですね！

西成高校での[よのなか科]授業のほんの一こま（ニュース映像）

西成高校での[よのなか科]の授業が、ほんの少しですが味わえます！

こんな風に、数分間のブレストやワーク、ディベートが
テンポよく続いていくんですよね。

懐かしい。。。

参加していると、嫌でも頭が回転し始めるのを感じます。
いや、マジで頭を働かせないと、生徒達のディベートは仕切れません。（笑）

参加する大人達には、
　＊生徒達を刺激して考えを引き出す
　＊まとめ方が未熟な生徒が上手くまとめられるよう、手助けする
　＊全員が意見を述べられるように、場を上手くコントロールする
という重要な役割がありますからね～

大人達のコミュニケーション能力も問われますので・・・
私なんかは、毎回緊張の連続でした！

でも、生徒も大人も様々な側面で鍛えられる授業なのは確かですね。（笑）

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※＜大阪＞西成高校でよのなか科授業

(10/1 19:51)

「教育日本一」を目指す大阪府の橋下知事の要請で、府の教育アドバイザーに就任した「夜スペ」の仕掛け人・藤原和博さんが始動です。藤原さんが考案した社会学習「よのなか科」の授業のため大阪府立西成高校で教鞭をとりました。

「ホームレスは道路や公園から追い出すべきであるという考えに賛成なら賛成にマル。反対なら、反対にマルをつけてください」（藤原さん）。藤原さんが考案した「よのなか科」。「生きた社会を学ぶ」というテーマに沿って、さまざまな社会人をゲストに招き、地域の大人たちを交えてディベートします。きょうのテーマは「ホームレス問題」。希望する５４人の生徒が地域の大学生のサポートを受けながら、ホームレスの人に話を聞き、問題に取り組みました。「ホームレスは汚い、お金がないなどパターン認識しがち。でも、名前がある、今生きてる人なんですよ」（藤原さん）。「西成の先生よりも面白かった」「この授業は、世の中を知るという授業です」と生徒たち。さらに藤原さんは、「生徒が厳しい家庭背景の子が多い学校あればあるほど、こういう授業が必要」「地域の人と授業に取り組むことで生徒の自尊心が高まる」と話していました。

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おお～！
これぞ、まさしく[よのなか科]！（笑）

１分にも満たないニュース映像ですが、
生徒達が真剣に取り組んでいるのが伺えますね～

また、別のニュース記事からの引用：

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※夜スペ校長の「よのなか科」開講　橋下流教育改革
10月1日20時54分配信産経新聞

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20081001-00000593-san-pol

東京都杉並区立和田中学校前校長で、大阪府特別顧問の藤原和博氏（５２）が考案した、外部講師や地域の大人を招いて社会の仕組みを学ぶ授業「よのなか科」が１日、府立高校でスタートした。ホームレス問題をテーマに藤原氏が自ら教壇に立ち、実際の路上生活者も登場して授業が行われた。府教育委員会は今後、他校にも広げていく方針。

　橋下徹知事は、藤原氏に加え、１日に府教育委員に就任した陰山英男氏（５０）＝立命館小学校副校長＝と小河（おごう）勝氏（６４）＝大阪樟蔭女子大非常勤講師＝の教育方針を「小河・陰山・藤原手法」と称賛。「この手法で大阪の教育を立て直す」と主張しており、３氏をブレーンとする「橋下流教育改革」が本格始動した格好だ。

　この日は府立西成高校（大阪市西成区）で授業があり、１、２年生５４人が参加。「ホームレスは道路や公園から追い出すべきだ」という意見をめぐり賛否両派に分かれて主張を述べるディベートなどを行った。

　続いて、学校近くで路上生活をしている男性（４３）が、失業をきっかけに屋外で生活するようになった経緯や、保険証がなく病気の際も市販の薬でしのいでいることなどを話した。藤原氏は「ホームレスと聞くと『汚い』『お金がない』といったパターンで認識しがち。しかし、実際は一人一人違う名前を持ち、これまで生きてきた歴史を背負っている」と訴えた。

　２年生の山口友輔君（１６）は「授業を受ける前のホームレスの人たちに対するイメージは、会いもせずに抱いていた印象だったと気づいた」。授業に立ち会った前比呂子校長（５４）は「ディベートの手法や他人の意見を受け入れさせるコツを、今後の指導に生かしたい」と話した。

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[よのなか科]大阪バージョン、本日初日！

[よのなか科]と言えば、藤原和博先生。
藤原和博先生と言えば、[よのなか科]。

”和田中名物”だった[よのなか科]が大阪バージョンとして復活します！

本日１０/１は西成高校にて。
明日１０/２は勝山高校にて。

ホント、大阪在住か近隣の諸府県に住んでいれば、
絶対に駆けつけるところなのですが。。。

サポーターとして和田中バージョンに参加してきた身としては、
禁断症状が出てくるくらい、
参加する人達がうらやましくて仕方がありません。（笑）

それほど、参加する大人達にとっても魅力的で刺激的な授業です。

単なる総合の時間ではありませんですよ！！！

中学生相手でさえ、あれだけ濃度の高い時間を生み出した[よのなか科]。
更に成長した高校生相手だと、どんな「化学変化」が見られるのでしょうか！？

どこかマスコミで授業の様子を流して貰えると、有難いんですが。（笑）

そうそう、忘れてました。

西成高校の[よのなか科]「ホームレス問題」。
なんと！
授業の打ち合わせそのものをよのなか科の掲示板で公開していたんですよね。

日本初という「公開」打ち合わせ。
保護者の視点から見ても、授業の骨子が分かりまして・・・
ものすごく面白いものでした。

教育関係者なら、見逃せない情報かも！（笑）
※タイトルは「CHALLENGE」＆「西成高校でのプログラム」

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※夜スペ校長の「よのなか科」　大阪府立高校でスタート
9月27日7時51分配信産経新聞
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20080927-00000016-san-l27

大阪府教育委員会は２６日、府の藤原和博特別顧問（東京都杉並区立和田中学校前校長）が考案した、外部講師や地域の大人を招いて社会の仕組みを学ぶ授業「よのなか科」を府立高校に導入すると発表した。１０月１、２日に２校で実施し、成果をみながら他の高校にも広げていく考え。

　よのなか科は、和田中の「夜スペシャル」と並ぶ藤原氏の“名物授業”。テーマごとに異なる外部講師や、「サポーター」と呼ばれる地域住民らが参加、教員以外の大人の考え方を通して「生きた社会」を教えることを目指す。

　今回の２校は西成高校（大阪市西成区）と勝山高校（同市生野区）で、藤原氏が直接授業を担当する。

　西成高では、路上生活者の支援活動に取り組んでいる団体のメンバーをゲスト講師に迎え、「ホームレス問題」をテーマに実施。勝山高では、ハンバーガー店経営のシミュレーションを通して、社会とのつながりを考える授業を行う。

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あの”闘うコラムニスト”勝谷氏もべた褒め？・・・藤原先生、「ムーブ！」（朝日放送）生出演！

１６日（火）に、藤原先生が生出演された朝日放送の「ムーブ！」が
YouTubeにアップされています。

あの！”闘うコラムニスト”勝谷氏も、
今回ばかりはおとなしく、逆に感心しきりなところが
「藤原流教育改革」の真の価値を際立たせております。（笑）

それにしても、ほんの数ヶ月で府教育長以下、市町村の教育長をも
続々と動かしていっておられる手腕が・・・すごいです。(・・;)

組むべきパートナーだったり、
改革すべきところや改革そのものの進め方だったり。

力技でやみくもに進めていくのではなく、
押さえるべきポイントをきちっと押さえてから始めると。。。
藤原先生から発せられたメッセージの波及効果って、
すさまじいものがあるんですねぇ・・・

また、府教育長以下、市町村の教育長にも賛同者が多いところが、
逆に現場での悩みの深さを物語っているようにも感じました。

大阪府にて、教育改革のオセロの駒が続々とひっくり返っていきそうな
予感。。。

でも、きちんと、マスコミの「夜スペ！」報道のあり方にチクリとおっしゃって
訂正されてましたね～（笑）

※【大阪府】大阪の教育を変えられるか？　

大阪府特別顧問藤原氏生出演　１／３　２００８０９１６

大阪府特別顧問藤原氏生出演　２／３　２００８０９１６

大阪府特別顧問藤原氏生出演　３／３　２００８０９１６

土曜学習：池田中が来月２０日から　数学皮切りに順次導入・・・「大阪教育改革」関連ニュースクリップ

杉並区立和田中学校で５年間行なわれている「土曜寺子屋（通称ドテラ）」
の池田中学校版「土曜学習」が、行なわれる事になったそうな！

池田中学校バージョンでは、学校の先生が教えるそうですが、
大阪にも意欲のある教員志望の学生さん達や、
実力のある定年後の年代の方々がたくさんいると思いますから・・・

将来的には、そんな”人材”を活用出来たら、
先生方の負担を減らす事につながるでしょうね！（笑）

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※土曜学習：池田中が来月２０日から　数学皮切りに順次導入
8月31日15時1分配信毎日新聞

府特別顧問の藤原和博さん（５２）を講師に招いた３０日の教員研修会（池田市教委主催）で、同市立池田中学校が土曜学習を導入することを表明した。府教委によると、土曜日に教員が自主的に教えるケースはあるが、制度として取り入れている府内の公立中はないという。研修後、池田中の横山泰介校長は「意欲がある子たちを集め、学力アップにつなげたい」と語った。

土曜学習は、藤原さんが昨年度まで校長を勤めた東京都杉並区立和田中学校の「土曜寺小屋（ドテラ）」の成功が知られている。池田市の５中学校が参加した研修会で、藤原さんが導入を提案、池田中が無料で実施することを決めた。午前中の９０分間を学習時間とし、３年生の進路学習も並行して行う。９月２０日の数学を皮切りに、社会なども順次導入していく方針。

ドテラは大学生ら地域住民が教えるが、池田中は教員が指導する予定。横山校長は「教員がすべてのイニシアチブを取らないように進化させたい」とし、将来的には地域の人材を活用したい考えを示した。教員の報酬については、府教委が９月に始める放課後学習「おおさか・まなび舎」の予算を活用できないか検討するという。

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20080831-00000175-mailo-l27

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藤原和博氏の”初授業”＠大阪池田市の教員研修・・・「気付き」が山ほど！だったのでは？

藤原和博氏の”初授業”！！！

藤原先生の「授業」はたった４５分だけでも、

相当量の情報をシャワーのように浴びるは。。。
２分、３分刻みのブレストが数多くあるは。。。
実際に作業をするは。。。

相当、内容密度の濃い授業なんですよね～

大阪の池田市で行なわれた教員対象の研修。
２日間の「合宿」形式だったみたいで、
先生方にとっては、「目からうろこ」の連続だったのでは！？
と、よのなか科サポーターとしては、
ある意味うらやましかったりします。（笑）

あの、今まで考えもしなかった視点で物事を見る事が出来るようになる
プロセスは・・・
一度でも経験すると、病み付きになりますねぇ。
それこそ、機会があるなら、電車賃を払って時間を多少かけてでも
繰り返して参加したくなりますほどです♪

研修会にはマスコミも入っていたみたいですが。。。

ネットで研修に関連するニュースの動画なぞが上がっていれば、
是非！見てみたいですね。

ちょっと、探してみますか・・・

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※「夜スペ校長」の藤原氏招き教員研修
8月29日11時27分配信産経新聞

東京都杉並区立和田中学校の特別授業「夜スペシャル（夜スペ）」の発案者で、大阪府の橋下徹知事から特別顧問（政策アドバイザー）を委嘱された藤原和博氏（５２）が２９日、同府池田市で開かれた市教育委員会の教員研修会に参加し、教育プラン立案に向け助言を行った。特別顧問としての事実上の「初仕事」。藤原氏は「私は落下傘のように降りてきて皆さん方に押しつけを行うつもりはない」と強調し、地域と連携した学校運営のこつなどを披露した。

　池田市の教育改革への藤原氏の協力は、橋下知事が市側に話を持ち掛けて実現。研修会には市立中学校の教員のほか、市教委、府教委の担当者ら計約５０人が参加した。

　和田中校長時代の経験を踏まえ藤原氏は、夜スペを後押しした保護者らの組織「地域本部」の大切さを強調。「地域に協力してもらうことで先生が子供たちに向き合う時間が増える」などとメリットを説明した。

　また、「学力が高い子を引っ張り上げることだけが和田中の教育と誤解している人も多いと思うが、底支えはしっかり行ってきた」と訴え、ビデオを上映しながら詳しい指導内容を解説した。

　午後からは教員側からの実践報告が行われ、市の実情に合った学力向上策について藤原氏を交えて議論。３０日も同様の意見交換を行う。藤原氏の提言を参考に、市教委は市立５中学校で展開する教育プランを策定、年内にも着手する。

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20080829-00000917-san-pol

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「自分の頭で考え、自分で問題を解決する力をつける」ために。。。

”藤原流教育改革”の総まとめ的一般向けコメント（ｂｙ藤原先生）が、
今日の朝日新聞の教育関連の求人情報ページに、
ドドーン！と大きく載っていました。（笑）

こんな記事はネットでは出てこないので、
こまめに書き起こして、永久保存♪

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「未来の地図を自分で描く力を」
2008.8.31

＜地域の力を学校に結集＞

「たった一人からの教育改革」。５年前、東京都の公立中学校初の民間人校長として杉並区立和田中学校に赴任した時は、そんな気持ちでした。全国に約１万校ある公立中学校の多くが閉鎖的。たとえていえば、オセロの盤面に１万個の黒い石がズラリと並んでいる状態。そのなかの１つをひっくりかえして白にした。それが、和田中学校なんです。

目指したのは「地域に開かれたネットワーク型の学校」。保護者はもちろん、卒業生や近隣の住民などによる「地域本部」を学校内に設置し、教員志望の学生による「土曜寺子屋（略称ドテラ）」、本好きの大人達による図書室の運営、高齢者を中心に学校の緑を守る「グリーンキーパーズ」など、地域力を学校に結集するさまざまなプロジェクトを実行してきました。

１年目、和田中モデルを採用した学校は全国で２０～３０校に過ぎなかった。校長としての５年間の任期を終えた今では、２００校くらいに増えたでしょうか。マーケティングの理論では、全体の７％まで普及すると、あとはどっと広まるんです。１万校の７％は７００校だから、まだまだです。オセロは隅を取ると強い。だから、これからは「四隅」を狙っていきたいと思います。

文部科学省は、本年度、地域ぐるみで学校を支援する「学校支援地域本部」を、まずは全市町村１，８００ヵ所でスタートさせると発表しました。これで１つ、隅は取れたかな。大阪府の橋下知事と府内の公立中学校の改革に乗り出す事も決まりました。和田中方法の普及のために、これからも講演や研修で全国を駆けずり回る予定です。

＜子供も大人も学べる場＞

私が教育の現場に飛び込んだのは、１９９３年から３年間ロンドンとパリで生活した経験が大きい。教育、住宅、介護中心の医療、この３つを根本的に改善しなければ、本当に豊かな社会は作れないと感じました。住宅や介護の分野は企業と組んでプロジェクトを立ち上げましたが、教育はビジネスにすると受験戦争を加速させてしまう。子供達が自分の頭で考え、自分で問題を解決する力をつけるにはどうしたらよいかを模索し、生まれたのが「よのなか科」でした。

「よのなか科」とは、身近な話題から「よのなか」の仕組みを学び、大人でも簡単に答えを出せないようなテーマについて皆で話し合う授業です。たとえばハンバーガー店の店長になったつもりで出店場所を考え、売り上げを計算したり、原料の輸出入について考える。さらには、消費者、日米の農家・政府、自然保護団体の立場に分かれてディスカッションを行い、自分たちの意見をみんなにアピールするプレゼンテーションを行ないます。

この時、重要になるのが「情報処理力」だけでなく「情報編集力」。「情報処理力」がジグソーパズルを早く完成させる力だとすると、「情報編集力」はレゴで自分のイメージした世界を作っていく力。正解は１つではない。あらゆる選択肢のなかから、自分もまわりも納得出来る答えを導き出すためには、さまざまな情報を集め、あらゆる状況を考え、自分や他人の知識や意見を組み合わせる力が必要になります。戦後から高度経済成長期の日本では、「もっと早く、安く、大量に」という共通の答えがあった。でも、価値観が多様化し、複雑化した成熟社会になると、安いものが売れるとは限らない。パズルの完成図はあらかじめ用意されていない。未来の地図を自分で設計する力が必要なのです。

「よのなか科」のもう１つの大きな特徴は、誰でも見学でき、参加できること。大勢の前では意見の言えない子がボソッと言った一言を、見学にきたおじちゃんが「おっ、いいねぇ」と拾ってくれる。この利害関係のない第三者による「いい加減」の包容力が重要なんです。先生と生徒、親と子の「タテの関係」とは違う、近所のお兄さん、お姉さん、おじちゃん、おばちゃん、おばあちゃん、おじいちゃんとの「ナナメの関係」。建物も柱と梁だけではなく、斜め方向に木材を入れることで強くなる。それと一緒です。

「よのなか科」の授業に参加した人達によく言われるのが、「自分もこんな授業を受けたかった」。まだ遅くない、これからなんです。「よのなか科」も「地域本部」も、子供だけじゃなく、大人も子供の姿から学んだり、大人同士のコミュニケーションが生まれ、新しいネットワークをどんどん築いていける場なんです。「教育」の問題にどどまらず、本当に豊かで成熟した「市民社会」をつくるカギがここにあると思っています。

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＊「自分の頭で考え、自分で問題を解決する力をつける」
＊「情報編集力」
＊ネットワーク型

この３つが「藤原イズム」のキーフレーズですね。

そして・・・

＊子供も大人も”学べる”場

これが、「よのなか科」。

ところで、マスコミ掲載のもので、
今一番人気（？）の「夜スペ！」が一言も出てこないなんて。。。
これが初めてかも！？

藤原和博先生が大阪府特別顧問に・・・！

藤原和博先生が、とうとう大阪府の特別顧問に正式に就任されましたね！

以下、ニュースから引用：

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※「夜スペ」の藤原和博・前和田中校長が大阪府特別顧問に
2008.8.6 22:15

大阪府の橋下徹知事は６日、東京都杉並区立和田中学校の藤原和博前校長（５２）に特別顧問（政策アドバイザー）を委嘱した。進学塾と提携した有料特別授業「夜スペシャル（夜スペ）」を発案した実績を踏まえ、学校を中心とした地域コミュニティーのあり方などについて意見、提言を求める。橋下知事が、政策アドバイザーを委嘱したのは４人目。任期は来年３月まで。

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また、橋下知事は、

「府教委の独自性、中立性を侵害しない範囲で今までの実績を生かし、大阪に（独自の教育プランを）広めてほしい」

と話したとか・・・？

いよいよ、「藤原改革」第２ステージが大阪を舞台に開幕しますか♪

子供達のコミュニケーション力を高め、意識も高めていく
藤原先生の”改革”が、どこまで正しい形で進められるのか？

和田中学校において実績を上げた”改革”が是非、
大阪でも浸透していって欲しいと思いますし、
微力ながら、私もサイバー上での援護支援に努めたいと思っております。（笑）

でも、８ヶ月という期間は短すぎかも？
という気もしないでもないですけれど。。。

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20080806-00000976-san-soci

大阪・池田市でも「夜スペ！」開催へ・・・よのなか科とドテラも検討中とか！？

大阪の池田市が藤原流”教育改革”に積極的に動き始めたみたいですね！
今日（8/3）の朝日新聞の朝刊で記事を見つけまして。。。

夜スペ！だけではなく、よのなか科やドテラも検討中だとか！？
☆地域本部、よのなか科、ドテラ、夜スペ！
の４点セットで、是非どうぞ～♪

こちらでより詳しく書いてありましたので、参考までに・・・

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※「夜スペ」授業　大阪・池田でも
市教委　全中学、無料で
橋下知事が提案

　東京都杉並区立和田中学が大手進学塾と連携して行う有料の夜間授業「夜スペシャル（夜スペ）」が注目される中、大阪府池田市教委が、塾講師らを活用した夜間授業“池田版夜スペ”を実施する方針を固めた。授業料は無料とする予定。「教育日本一」を掲げる橋下徹府知事の意向を反映したもので、早ければ２学期中にモデル校で先行実施する。

　市教委によると、池田版夜スペも和田中同様、学校の授業だけでは物足りない生徒の学力向上が狙い。保護者らでつくる学校支援組織が実施主体となり、平日の部活終了後の夜や土曜日に行う。市立中全５校のうちまず１校で実施し、順次拡大する。

　ただ池田版夜スペでは特定の塾と連携せず、塾講師や英語などの専門知識を持つ地域住民らと個別に交渉し講師に就任してもらう。

　和田中の場合、国数英３教科で月額２万４０００円の授業料が必要だが、池田版では無料とし、講師への報酬は市教委側が負担する方向で検討している。

　この試みは橋下知事が倉田薫・同市長に「和田中の夜スペのようなものができないか」と持ちかけたのがきっかけ。今月上旬、倉田市長と市教委幹部が夜スペを企画したリクルート出身の藤原和博・同中前校長と面会して導入を決めた。

　藤原前校長が和田中時代に取り組んだ▽学生ボランティアらが宿題などを教える「土曜寺子屋」▽総合学習の時間を活用して時事テーマなどを考えさせる授業「よのなか科」――も取り入れることにしている。

　公立校改革に意欲を示す橋下知事の下、府教委は全小中学校を対象に２学期から習熟度別授業を拡充することなどを決めた。池田版夜スペはこれらに続く改革で、橋下知事は他自治体に広げたい考え。藤原前校長の改革手法を高く評価しており、今後、教育行政全般に助言を求める意向だ。

（2008年7月28日読売新聞）

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大阪府や池田市が藤原先生から直接アドバイスを受けている、
というところがポイント高いです～
正統派という事になりますものね。（笑）

杉並区和田中学校で産声を上げた、よのなか科もドテラも夜スペ！も。
加えて地域本部も。
今までの学校教育の枠内では考え出されなかった「新しい教育」の１つですから・・・
勝手に「こうだろう！」と判断して行なわれてしまったら、
本来の意味が失われてしまうだろう、と思います。

生み出したご本人の監修の下で正しい形で行なわれていくと。。。
数年後には生徒達の意識が目を見張るほどに高くなっていくという
成果を期待できるのでは・・・？

和田中学校では、その”成果”を目の当たりにしてきました。

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20080728-00000090-mai-soci

大阪府の橋下知事、藤原和博先生に「大阪府の特別顧問就任」を要請へ

大阪府の橋下知事が、藤原先生に大阪府の教育改革施策への協力を
求めているそうですね！

大阪府の放課後授業、「おおさか・まなび舎」が「夜スペ！」をモデルにしており、
講師に塾講師も含めるかどうか？という話がニュースになっていたのは
知っていたんですが。。。

橋下知事が藤原先生に直接協力を要請していた事を、
[知り合いの方]から教えて頂きまして。
慌てて、ニュースに飛んでいきました。

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※「夜スペ先生、大阪で暴れて」橋下知事が協力打診
http://sankei.jp.msn.com/life/education/080729/edc0807290014000-n1.htm

2008.7.29 00:13

　大阪府の橋下徹知事が、進学塾と提携した有料特別授業「夜スペシャル（夜ス　　ペ）」を発案した東京都杉並区立和田中学校の藤原和博前校長（５２）に対し、府　の特別顧問などへの就任を視野に教育改革施策への協力を打診していることが２８　日、分かった。夜スペを参考に９月からスタートさせる放課後無料授業の“指南　役”を期待しており、橋下知事は「藤原先生に大阪で暴れてほしい」と話している。

　大阪府の放課後授業は「おおさか・まなび舎」という名称で、橋下知事が大阪維新プログラム案に盛り込んだ施策。元教員や大学生、塾教師らが、公立小中学校で１日２時間、週２回の補習授業を行い、学習習慣の定着を目指す。府側は、藤原氏におおさか・まなび舎の実施方法などについて助言を求めており、橋下知事は今春以降、２回程度面会しているという。今月１０日には、この事業での外部人材の生かし方の参考にするため、府の勧めを受け池田市教委幹部らが授業方法などについて話を聞いた。

　今後、藤原氏に対し正式な役職への就任を持ちかけるとみられ、特別顧問、教育アドバイザーなどのポストが検討されているという。藤原氏は２８日、産経新聞の取材に応じ「役職名や就任時期については聞いていない。当面は助言などが主体になると思う」と説明。さらに、「和田中モデルは地域社会が残っている大阪でこそ有効。和田中を超える成功例も出てくるかもしれない」と期待を示した。

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そして、こちらで橋下知事のインタビューが見れます♪

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※橋下知事「大阪の全中学で夜スペを」（ニュース動画つき）
http://news.tbs.co.jp/20080728/newseye/tbs_newseye3910521.html

大阪府の橋下徹知事が新たに教育改革に乗り出すことになりました。

進学塾と連携した夜間授業「夜スペシャル」で知られる東京の和田中学校の前校長、藤原和博氏を知事の特別顧問に迎え、大阪府下のすべての公立中学校に「夜スペシャル」を普及させたいという考えを明らかにしました。

　「僕自身は全域に広めたいですよ」（橋下徹大阪府知事）

２８日午後、ＪＮＮの単独取材に応じた大阪府の橋下徹知事。

　「学校運営だけじゃなくて、地域コミュニティーという観点からも和田中の取り組みはすばらしいものがあるので、できたら府域全域に広げていきたい」（橋下徹大阪府知事）

　橋下知事はこのように述べ、進学塾と連携した夜間授業「夜スペシャル」で知られる東京の和田中学の前校長、藤原和博氏を知事の特別顧問として迎え、大阪府下のすべての公立中学校に「夜スペシャル」を普及させたいという考えを明らかにしました。

　「くれぐれも子どもを、キツイ言い方になりますが、親の見栄とかプライドの犠牲にしないようにお願いしたい」（東京・杉並区立和田中　藤原和博前校長）

　異色の民間人校長として、この春までの５年間、さまざまな議論を巻き起こしてきた藤原氏。

　「この『夜スペ』のコースは学校の教育課程内の授業ではない、補習塾でもない進学塾です」（藤原和博氏）

　その一つが、この「夜スペ」。大手進学塾と連携し、学校で有料の夜間授業を行うという試みです。教育の機会均等などをめぐり都教育委が待ったをかけるなど、教育界で賛否両論が起きました。

　橋下知事はこの藤原氏に大阪の教育改革を託そうというのです。

　「再興すべきは教育ではなく、地域におけるコミュニティー。私がやってきたことは５年間その筋が貫かれていた。『地域社会を学校の中に作るんだ』という宣言」（藤原和博氏）

　「学校を通じて地域社会を再生する」。橋下知事が注目したのもこの点でした。

　「ぜひ藤原先生には大阪府域内で暴れ回ってほしい」（橋下徹大阪府知事）

　この橋下知事の考えにいち早く着目したのが、これまで何度も対決を演じてきた池田市の倉田薫市長。今後、和田中をモデルに学校改革を行い、あの「夜スペ」を参考にした夜間授業も導入する方針です。

　「夜は遊ぶべき」
　「夜スペをやったら次の日に眠くて授業中に寝ると思う」
　「それで高校に行けるなら頑張ってもいい」（地元中学生）

　橋下知事はサポートのため、藤原氏による校長や教員を対象にした研修などを行います。さらに池田市に限らず、大阪府内で手を挙げる市区町村があれば、藤原氏によるサポートをしていくということです。
（28日17:17）

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更には。。。

橋下知事と何かと対立していたという池田市長が
夜スペ！導入に手をあげた、というお話。

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※池田市、“夜スペ”導入検討　東京杉並を参考に
http://www.kyoto-np.co.jp/article.php?mid=P2008072800086&genre=A2&area=O10

Kyoto Shimbun 2008年7月28日(月)

大阪府池田市が、受験対策を目的とした東京都杉並区立和田中学校の有料特別授業「夜スペシャル（夜スペ）」を参考にした授業の導入を検討していることが２８日、分かった。「教育日本一」を掲げる橋下徹大阪府知事に、府市長会長として何かと対決してきた倉田薫市長が教育改革では呼応した形だ。

　池田市や府教育委員会によると、倉田市長と市教委幹部が今月、和田中の藤原和博前校長と会談。保護者と地域が連携して夜スペを運営する「地域本部」を設置した和田中の手法について意見を交わしたという。

　ただ、進学塾から講師派遣を受け、有料で授業をしている和田中方式には賛否両論があるため、池田市教委は今後、詳細を詰める。

　橋下知事は２８日、「学校を通じて地域コミュニティーを再生したい。４３市町村に広がってほしい」と述べ、池田市の取り組みも積極的にサポートする構えだ。（共同通信）

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藤原流”教育改革”、第２ステージに突入の予感。。。

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20080729-00000918-san-pol

［よのなか科ジュニア（中１）］メディアリテラシー（3/11）よのなか科藤原版最終授業・・・「もし、あなたがTVディレクターだとしたら」

先日、藤原校長先生によるよのなか科の最終授業に参加してきました。

まず、今回は授業のメモ＆振り返りレポートを・・・

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※［よのなか科ジュニア］メディアリテラシー（3/11）
　・・・「もし、あなたがTVディレクターだとしたら」

＊ホリエモンを素材として扱う
　→裁判の結果が出る前なのに、”悪いもん”としてのイメージが
　　定着している・・・メディアの恐ろしさ

＊ホリエモンの画像をいくつか用いて、その画像が持つイメージを
　タイトルとして付けさせる。
　あるいは、吹き出しも考えさせる。
　同じ人物なのに、写し方によっていろんなイメージが沸く画像に
　仕上がっている。

＊２人一組で、「出来る人間」をイメージして表情orポーズを作って貰う。

＊担任の先生（生徒達から人気があるらしい）のビデオを、
　生徒が３０秒間撮影。

　その中から「いい印象を与えるために選ぶとしたら？」
　「悪い印象を与えるために選ぶとしたら？」と、
　画像を２つ選び出させる。
　実際、ちょっとした表情の違いで、２種類の画像を決める事が出来た。

＊朝日新聞社のカメラマンが取材してたので、
　撮影する際に意図があるかどうか？を聞く。

　→撮影側も、”意図”を持って撮影している。
　　撮影のアングルによってイメージが変わってくるし、
　　また、構図によっても見る人に与える印象が変わってくる。

＊最後に、２００字作文。
　生徒達も、自分達の意図で演出出来てしまう事を実感した様子。
　去年の６月の第１回のよのなか科ジュニアの作文に比べて、
　大分埋められるようになってきていた。
　偶然、同じクラスだった！

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☆「メディアリテラシー」を受けて・・・振り返りレポート

※授業を受けて・・・

＊良かった点

・体験型の授業だった事。
→生徒達自身が「当事者」になる事が出来た。

・メディアは、作成側の意図が多分に含まれている事が実感出来た。
→朝日新聞社のカメラマン氏のコメントが最大の理由！
　
・たかが写真。されど写真。映像の持つ威力を感じる事が出来た。
→目に訴える印象は、文字の何倍もの威力を持つ。
→「事実」と思い込ませてしまう力がある。

・新聞などに掲載されている写真を見て、　
「どんな意図で撮影したのか？」という視点を持って見るようになった。
→現役カメラマン氏からのコメントはインパクト大。
→当事者意識を持つ事が出来たから。

・メディアを作る側の意図を意識できるようになった。
→担任の先生を撮影するという身近な体験から、製作者側の意識を
　持つ事が出来た。

＊わかり難かった点

・ホリエモンはちょっと世代（？）が違っていた模様。
→でも、記憶には残っていた様子。

＊悪かった点

・ロールプレイが少なかったかも。
→ビデオ撮影が入ったから？

・生徒達の身近な芸能人関連のニュースにも話をふっても
よかったのでは？
→ワイドショーなどでは、同じような画像（例えば、謝罪会見とか）が
　繰り返し流れている、など。

・大人の人数が多すぎて、ちょっと落ち着かない雰囲気になっていた。
→最後の授業だから、仕方がないと言えば仕方がなかったのだが。。。

※自分にとって・・・

＊良かった点

・なんと言っても、朝日新聞社の現役カメラマン氏のコメントが
聞けたのが良かった。
→撮影側も、「意図」を持って写真を写している事が確認出来たから。

・メディアの当事者側の視点を持つ事が出来た事。
→自分達の「意図」した番組作りが行えてしまう、という実感が持てた。
→この番組を制作した意図は？と考えるようになった。

・メディアとの付き合い方をわきまえていたので、
テーマとして扱いやすかった。

・生徒達に働きかける事が出来る様になっていた事を発見！
→まだ１００％ではないが、少なくとも初回よりは確実にスキルが
　アップした感触。
　（していなかったら、悲しい・・・）

＊悪かった点

・３年生とは違い、男子とはかなり上手く声をかけられたが、
女子にはやや苦戦。
→場所がやや離れていたから？
→女子に近い大人がいたので、ちょっと遠慮してしまったのもあり。

・大人同士のコミュニケーションがあまり上手く行っていなかった。
→ベテランがもうちょっとリードしても良かったのかも。
→混ざる大人の人数が普段の４倍近かったので、戸惑った。
→大人同士でもうちょっと話をしても良かったかも。

※次回からの改善点

＊生徒達への働きかけ（問いかけ）をもっと増やす。
手が止まっているような時に、具体的に声をかけてみる

＊同じ班に混ざった大人達に積極的に話しかけて、
役割分担をはっきりさせておく。
もし、相手がよのなか科が初めての人であれば、
具体例を示してさりげなくサポート。

＊大人同士で、授業のテーマでちょっと雑談してみる（ほんの数秒でも）。

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個人的にウケていたカメラマン氏のコメントについて♪

結果的にはお茶目な（？）藤原先生の問いかけが効いたみたいですね～（笑）

カメラマン氏にコメントを聞く前に、ホリエモンの画像を使って散々、
「このアングルからだと、カッコよく見えるよね」とか、
「このポーズだと、絶頂期！って感じだよね」とか
生徒達を交えて話をしていたので、

「プロのカメラマンとして、写真を写す場合、
やっぱり何か考えながら写してます？
こんなイメージで写そう！と意図してます？」
と振られて、
「意図してますね。」とカメラマン氏。

「上から写すのと、下から写すのとでは全く印象が違ってきますし、
構図でも、写すものを中心からはずした構図だと、
見ている人に不安定な印象を与えますね。」

カメラマン氏からすると、
カメラマンとして当たり前の技術の話だったのでしょうが。。。
メディアの受け手からすると、
「そうだったんだ～！」と、ものすごく新鮮なコメントでした。（笑）

「明日（日曜日）の朝日新聞に、今までで一番正確な記事が出ます」！　by　藤原校長先生

某フォーラムでは、「夜スペ！」に関するマスコミの情報を見て、
疑問や引っ掛かりを感じたりする人達の書き込みがポツポツ出始めました。

よのなか科のサポーターが、随時、説明に務めておりまして・・・
私も参加しております♪

そんな中、藤原校長先生からの情報です：

☆「今週、日曜日の朝日新聞朝刊のオピニオン欄に、短いですがかなりキッチリとした原稿が載る予定です。」

対する反対派の意見が楽しみだったりします。（笑）
「「事実誤認」や「勘違い」、「ただの理想論」や「机上の空論」でないこと」
を、藤原先生と同じく、祈っています。

朝日新聞がご覧になれる方は、是非！
日曜日の朝刊に目を通してみて下さい～！！！

「夜スペ！」騒動があぶり出しているものは、
単に学校や学校教育だけにとどまるものではない、と感じています。

私自身は、その正体がまだ掴みきれておらず、
ものすごく自分自身に対して、もどかしい思いをしておりますが・・・

この記事はネットでは見れないみたいなので、
藤原先生のところを書き起こしてみました：

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朝日新聞「オピニオン」
２００８年２月３日（日曜日）

　※批判は具体的な対案で

　「夜スペ」の狙いは、ある程度、勉強ができて意欲のある子たちに、さらに伸びる機会を提供することだ。

　公立の学校は、勉強が苦手な子やつまずいている子に目を向ける。その部分の熱心さは日本の教師の美徳だろう。
　一方で、ある程度できる子には、「自分でもっとがんばれるだろ」となりがちだ。授業をつまらなく感じて、「ふきこぼれ」現象もおきる。成長機会といういみでは不平等で不均等ともいえる。

　「公立ではできる子には対応しません」ということでは、ふきこぼれが増えるばかりで、都会で言えば親の関心をますます私立に向かわせるだけだ。そんな公教育でにほんがどうなってしまうのか、考えてみて欲しい。
　では、「できる子を伸ばすほうにも力を入れろ」と教師の尻をたたくか。それはない。家庭のしつけが後退する中での生活指導、部活や委員会活動など、教師は本当に忙しい。環境、IT,国際理解、キャリア、生命など、新たな「○○教育」の必要性が言われるたびに対応を迫られる。教師の負担は限界だろう。
　だから、進学塾と組む事にした。入試など進路指導の情報も多い。無料では塾側が続かないし、生徒もさぼりがち。そこで月謝を通常の半額に設定し、経済的事情によっては更に下げることにした。

　塾を単なる詰め込みだという人は古すぎる。飽きさせずに理解させるには相当な力量が必要だし、今回は狭い受験対策に特化せず、国際的な学習到達度調査（PISA）型の学力も視野に入れている。塾の講師と和田中の先生が、教え方についてお互いに参考にできる利点もある。
　入室テストは希望者の実力を塾側が診断するためで、誰もおとしていない。全員にテストをして、上位１９人をピックアップしたわけでもない。実際は中位の生徒も多い。

　ただ、公立校が特定の塾の講師を招いて、一部の子ども向けに有料の授業をするわけにはいかない。だから、和田中を支援するボランティア組織「地域本部」が主催する。
　ここには３０人を超える教師志望の学生や、保護者OB・OG、団塊の世代のリタイヤ組などが参加してくれている。
　地域本部の役割は多い。土曜朝のほぼ無料の寺子屋「ドテラ」もその１つ。分からない部分を少し年上の人たちが教えてくれる。授業に遅れがちな子や集中するのが苦手な子に、丁寧に対応する。「落ちこぼれ」を防ぐ対策を続けてきた事も知ってほしい。

　できる子をさらに伸ばすのは、次のような理由だ。
　地域本部は、ドテラ以外に土曜朝、「英語アドベンチャーコース」という集中講座もやってきた。英検協会と協力し、格安の謝礼で講師を頼んで主に英単語を鍛える。検定が励みになり、準２級に受かる子がどんどん増えた。
　面白い事が起きた。自信をつけた子が、自然に仲間に教えるようになった。普段の学校の授業でもリーダーシップを発揮するようになり、お互いに学びあう雰囲気が生まれた。英語が苦手な子も変わっていき、杉並区の学力テストの順位が跳ね上がった。上位の一部が伸びたのでなく、生徒全体が上がったのだ。

　批判するなら具体的な対案を出して欲しい。僕らは現場で実践と挑戦を重ねている。観念論や理想論だけで教育を語っても子供のためにはならない。

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
　
ポイントは最後の１文ですね・・・

「批判するなら具体的な対案を出して欲しい。僕らは現場で実践と挑戦を重ねている。観念論や理想論だけで教育を語っても子供のためにはならない。」

☆目の前にいる子供達のためになる事は何なのか？

私自身も、自分に問い続けていきたいと思っています。

NHKの７時のニュースで、トップニュース扱いだった「夜スペ！」＆塾に丸投げではない「夜スペ！」について

先ほどの、夜７時のNHKニュースが始まった途端、
いきなり「夜スペ！」の授業風景（英語）が映って、

「わおっ！！！」

と、子供達と驚いてしまいした。（笑）

そう言えば、今日（１月２６日）から、やっとスタート♪
トップニュース扱いでしたね～
相変わらず、あちこちから取材陣がうじゃうじゃと押しかけていたみたいで・・・

まあ、生徒達が落ちついて受け答えしていたので、
よのなか科サポーターとして、ちょっぴり誇らしかったです。

学校で教えてくれる枠を超えて、上のレベルの事を勉強出来る嬉しさが
伝わってきて、こちらまで嬉しくなってしまいました♪

今日は女の子がほとんどでしたね。
土曜日は英語の授業で、これは選択性だそうですが・・・
男の子は・・・取らなかったのかな！？

こうやってどんどん騒がれて注目が集まって。
和田中学校で行なわれている”２１世紀型の教育改革”に関心が集まったなら・・・
そこから、新たに、新しい学校教育の流れが生まれるのでは？
と期待しています。

一公立校で行なわれている事ですから。
法律や制度改正などの難しい手続きを取らずに、
やろうと思えばすぐに真似出来るアイディア満載なんですけれどね！（笑）

ところで。。。

「何故、今の時期の開催にこだわるのか？」
という疑問を、ネット上で見かけました。

その答え・・・

　　「初めての試みなので、修正点が山ほど出てくるのは分かっている。
　　とにかく始めてみないと修正点が見えてこない。
　　３月から（塾の新学年は、中学生の場合３月から）の本格的なスタートに
　　間に合わせるため、何が何でも１月中に始める必要があった。」
　　（by　地域本部実行委員氏）

だそうです。

藤原校長先生から夜のスペシャルコース（「夜スペ！」）開催の打診があってから、
地域本部内でも、相当な数の話し合いを積み重ねてきたそうです。
こういった事は、何故かマスコミには出てこないんですよね。。。

また、SAPIXの講師の方々を、何度かよのなか科で見かけたことがあります。
生徒達とコミュニケーションをとる、大人として刺激を与える、などなど。
和田中流の教育の修行をつまれているんだなぁ・・・
塾では出来ない経験をしたのでは？と、微笑ましく（？）見ていました。（笑）

マスコミでの報道で印象付けられているような、
塾に丸投げ！という形ではない事を分かって頂けたら・・・と思います。

「どうなる？杉並区の補習問題」・・・もしかして、「夜スペ！」の事なのかなぁ？

▽どうなる？杉並区の補習問題

というのを、番組表で見つけたんですが・・・

※首都圏ネットワーク

チャンネル：NHK総合/デジタル総合
放送日：2008年 1月23日（水）
放送時間：午後6:10～午後6:52（42分）

番組内容：
▽どうなる？杉並区の補習問題　
▽中高一貫校の受験事情　
▽働く女性が憩うバー　　
池田達郎，内藤裕子

これって、もしかして・・・
和田中学校の「夜スペ！」の事なんでしょうかね？？？
”杉並区”というのが気になるので、見てみます。

でも、”補習問題”となっているので、違うかも？
「夜スペ！」の事なら、”進学塾”とか”進学コース”という
キーワードになる事が多いので・・・どうなんだろう？

もし、「夜スペ！」の事なら・・・
”補習”ではないので、怒るぞ！

＊＊＊

首都圏ネットワーク、見ました～

やっぱり、和田中学校の「夜スペ！」の話でしたね。
学校の授業の”補習”ではなく、”進学教室”なんですけれど・・・

今回はきちんと、地域本部が主催で、学校のカリキュラムとは別枠で行なう
とは言っていましたね～

その後に、公立校の中高一貫校の話もありましたが・・・
すごい倍率ですね！
２７倍？？？

同じ公立校なのに、いろいろと授業の力の入れ具合やカリキュラムも違ったりして、
すごい人気ですよね。。。

近未来型”志”立校の和田中学校、頑張れ～！（笑）

なか’ｓ よのなか科メモ